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吁请重视当代语文教育史研究——一次学术年会上的发言提纲

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摘要 以往研究语文教育史.大都分“古代”(自春秋战国起至清代鸦片战争爆发)和“现代”(自19世纪末至20世纪末)两大历史阶段。至于“近代”部分,或是作为“古代”的延伸。或是作为“现代”的上溯。大都一掠而过。即使有所论及.也大都语焉不详.远不能反映其丰富的内容;“现代”部分,包含了“当代”,而现今的所谓“当代”已超过半个世纪.时间跨度和空间广度都应当作为一个独立的历史阶段来考察.才符合探索未来语文教育发展道路的需要。
作者 顾黄初
机构地区 扬州大学文学院
出处 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2006年第11期3-5,共3页
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