课堂教学角色转变中的期待视野

传统的教学模式是一种单向的灌输型的传播模式,突出教师的绝对主体意识,淡化了作为客体对象的学生的主体意识,抑制了学生主观能动性的发挥。这种传统模式在知识传播的链条中,弱化了双方的互动交流,影响了知识传播过程的整体效果。而课堂中教与学角色的适当转变,会拉动客体的期待视野,进而达到预期的学习效果。