高中物理转变“错误观念”教学的策略研究

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摘要 1问题提出学生在物理学习过程中，总是或多或少地存在一些错误的前概念，对学生的物理学习产生负面影响．由于有些错误观念是长年积累形成的，具有广泛性、顽固性、隐蔽性；并且，随着物理教学的不断进行，新的错误又会不断形成和发展．所以如何纠正错误观念以实现物理教学过程的最优化是物理教学研究的一项重要课题．

作者孟拥军

机构地区高淳高级中学

出处《物理通报》 2006年第11期14-17,共4页 Physics Bulletin

关键词高中物理错误观念物理教学学习过程物理学习教学研究教学过程前概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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