英语课堂教学活动需要“三思”后行

随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为初中英语教学所追求的理想境界。然而，笔者在听课活动中发现，一些教师在设计活动时只注重活动的趣味性和学生的主体性，忽视活动的有效性，从而导致活动流于形式、表里不一。这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。因此，在初中英语教学中，如何设计有效的课堂教学活动是我们亟待解决的问题。