出处
《中医药管理杂志》
2006年第10期32-34,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
参考文献4
1 曾诚,张伟,宛小燕.以培养目标定位医学生核心能力标准[J] .医学教育探索,2004,3(1):23-26. 被引量:50
2 贾愚,臧渝梨,娄凤兰,冯美丽.护理核心能力教学模式介绍[J] .护理学杂志(综合版),2003,18(6):463-465. 被引量:59
3 杨翀.优化学科教学 促进专业核心能力达成[J] .热带医学杂志,2002,2(3):293-295. 被引量:6
4 沈宁主持编写护理专业教学改革研究报告[M].
二级参考文献11
1 曾诚.制订二十一世纪医生培养目标的影响因素和方法[J] .医学教育,1995(11):4-6. 被引量:4
2 Lenburg C B. The competency outcomes and performante assessment model applied to nursing case management systems[M]. In.. Cohen E L , Cesta T G.Case management:From concept to evaluation, 3 rd.St Louis,Moshy, 1999. 66-97.
3 Luttrel M. Competency outcomes for learning and performance assessment. Redesigning a BSN curriculum[J]. Nursing Health Care Perspect, 1999, 20(3).134.
4 Lenhurg B. The Framework, Concepts and Methods of the Competency Outcomes and Performance Assessment (COPA) Model[J]. Online J Issues Nuts,1999,30(9) :3.
5 Michael J. Virtual Collaborative Learning[M], Santa Clara: Sun Press, 1999. 2-3.
6 Del Bruno D. Why can't new grads think like nurses[J]? Nurse Educator, 1995,19(4):9.
7 Kirkwood R. Process or outcome. A false, dichotomy[J]. J Nurs Educ, 1991,33:395.
8 Richard W. Redman. Competency Assessment: Methods for Development and Implementation in Nursing Education[J]. Online J Issues Nurs, 1999,30(9) : 30.
9 Carrie B. Promoting competence through critical selfreflection and porfolio development:The inside evaluator and the outside context[J], Tennessee Nurse,2000,63(3):11.
10 刘杰平.优化职业操作技能训练的途径[J].广州教学研究,1998,185:3-6.
共引文献109
1 李圣洁,熊振芳,李敬文,雷雨迟,惠靖瑞,陈涵彬.护理学专业硕士研究生教学过程评价方案设计综述[J] .湖北中医药大学学报,2019,21(6):113-115. 被引量:3
2 陈骥,吴曦,成词松,李瑛,李洁,梁繁荣.循证构建针灸本科生专业核心能力体系[J] .成都中医药大学学报(教育科学版),2013,15(1):1-2. 被引量:4
3 陈小奇.医学生医患沟通教育的目标与模式研究[J] .南方医学教育,2008(3):24-25. 被引量:8
4 徐建鸣.护理人员核心能力的研究与进展[J] .上海护理,2005,5(2):50-52. 被引量:52
5 吴雪,冯美丽.护理核心能力教学模式的评价方法[J] .现代护理,2005,11(1):72-73. 被引量:40
6 李明江.临床教学如何教学生与患者沟通[J] .广东药学院学报,2005,21(4):400-400. 被引量:1
7 廖雅琪.构建高等中医院校全程就业教育体系[J] .医学教育探索,2005,4(5):279-282. 被引量:3
8 尹冬梅.对并校后医学生人文素质教育的探讨[J] .医学教育探索,2005,4(4):216-218. 被引量:8
9 蒋海兰,曹和安,曾玉华.国内外护理本科毕业生质量评价方法的研究现状[J] .护理管理杂志,2007,7(2):19-21. 被引量:19
10 李巍.护理核心能力的提高应从护生教育开始[J] .护理研究(下旬版),2007,21(2):554-555. 被引量:38
同被引文献105
1 蔡艳艳.护生实习前的心理调查[J] .中国中医药现代远程教育,2008,6(8):870-871. 被引量:3
2 盛意和,王变花.我国医学人文现状及对策的探讨[J] .中国高等医学教育,2003(6):3-4. 被引量:3
3 金瑛.高等医学教育的人才培养定位[J] .广西青年干部学院学报,2004,14(6):50-50. 被引量:2
4 李丽萍.感悟美国临床护理教学中的人文关怀[J] .中华护理杂志,2005,40(2):143-144. 被引量:65
5 叶旭春,姜安丽.护理专业本科生临床决策能力测量工具的研制[J] .解放军护理杂志,2005,22(4):12-13. 被引量:66
6 吴雪,冯美丽.护理核心能力教学模式的评价方法[J] .现代护理,2005,11(1):72-73. 被引量:40
7 沈勤,孙秋华,李玲.高等中医院校中医护理教学现状的调查与分析[J] .中医教育,2005,24(4):71-73. 被引量:45
8 蔡敏,罗玫,刘兵.中医护理本科生临床实习教学模式的研究[J] .中华护理教育,2005,2(3):103-105. 被引量:15
9 许虹,彭美慈,汪国成,陈基乐,胡一平,汪国建.护理本科生评判性思维能力特征及相关因素的分析[J] .中华护理杂志,2006,41(2):155-157. 被引量:149
10 郭来秀,戈长花.个案分析结合以问题为基础的教学法在产科护理教学中的应用[J] .中华护理教育,2006,3(1):37-38. 被引量:9
引证文献10
1 韦衡秋.中医护理本科实习生科研创新能力培养初探[J] .广西中医学院学报,2007,10(4):144-145. 被引量:3
2 杨明,严如谊,胡春红.中医院校护生人文关怀认知和行为能力调查分析[J] .护理学报,2010,17(12):5-7. 被引量:14
3 沈翠珍,孙秋华.成人护理学课程以问题为基础的教学模式的构建[J] .中华护理教育,2010,7(9):393-395. 被引量:4
4 李玉霞,李丽萍.中医院护士及实习生中医护理能力的现状分析[J] .中医教育,2010,29(5):72-74. 被引量:6
5 杨依,蒋晓莲.胜任力本位教育在护理本科生中的应用进展[J] .中华护理教育,2012,9(2):86-88. 被引量:17
6 陈洁.全方位带教模式在中医院护理本科生临床教学中的应用[J] .中国中医药现代远程教育,2012,10(15):78-79.
7 施学丽,郭超峰.论中医护理专业学生创新能力的培养[J] .中国中医药现代远程教育,2013,11(1):117-118. 被引量:2
8 张华,孙志岭,高海霞,董银凤.中医院校护理本科生学业评价体系的建立及权重赋值[J] .护理学杂志,2016,31(4):63-67. 被引量:16
9 李卫红,李卫民,胡艳宁,马秋平,韩叶芬,聂莎.论中医临床护理教学中中医临床思维的培养[J] .广西中医药大学学报,2020,23(4):98-101. 被引量:5
10 严莲,龙训莲.中医院校本科护生急危重症临床能力评价指标体系的构建及信效度检验[J] .中国中医急症,2023,32(2):343-347. 被引量:8
二级引证文献75
1 许先玲,陈瑞,焦晓玲.中医临床护理教学路径在肝胆外科护理教学中的效果[J] .实用中医内科杂志,2023,37(1):92-94. 被引量:3
2 蔡丽娇,陈锦秀.“治未病”理论在护理实践中的应用进展[J] .护理研究(中旬版),2010,24(11):2920-2921. 被引量:9
3 陈英,李小攀,曾铁英.培养实习护生主动服务意识 提高患者满意度[J] .护理学报,2011,18(14):34-36. 被引量:13
4 吴娟,李国春,董菊,张军芳.中医护理本科生医学统计学教学方法探讨[J] .中华现代护理杂志,2011,17(35):4356-4359. 被引量:1
5 江华,姬萍,李明子,孙宏玉,孙玉梅,李湘萍,林可可,吴丽华,李利,陆悦.以问题为基础的学习方法在内科护理学课堂教学中的应用与效果[J] .中华护理教育,2012,9(2):51-54. 被引量:29
6 沈翠珍,孙秋华,沈勤,谷娟娟,裘秀月,叶红芳,汪国建.临床护理课程教学改革对学生评判性思维能力的影响[J] .中国高等医学教育,2012(2):96-97. 被引量:8
7 施学丽,郭超峰.论中医护理专业学生创新能力的培养[J] .中国中医药现代远程教育,2013,11(1):117-118. 被引量:2
8 沈曙红,祝睿.基于工作过程的《成人护理》一体化课程的构建与探讨[J] .中华现代护理杂志,2013,19(3):259-263. 被引量:4
9 王静云,郝玉芳.北京某三级中医院实习护生对中医护理知识与技能掌握及需求调查[J] .中华现代护理杂志,2013,19(6):634-636.
10 张佳,刘晓英,桑美丽,胡少芬,常鹏环,李舵.综合医院护理人员中医应用现状与态度的调查研究[J] .中国医学创新,2013,10(10):88-90. 被引量:8
1 王俊杰.探究性学习与中医药院校护理本科生创新能力培养[J] .中医药管理杂志,2015,23(5):22-23.
2 罗移山.学生:教学的起点——试论数学课堂教学目标的设计与实施[J] .中学数学教与学(下半月初中读本),2009,0(11):21-23.
3 党评文.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[J] .学校党建与思想教育(下),2017,0(1):1-1. 被引量:8
4 吴文菊.素质教育要从幼儿教育抓起[J] .辽宁教育行政学院学报,1999,17(1):54-55. 被引量:2
5 王艳杰,朱含.民办高校大学生就业能力培养措施的研究[J] .中国电力教育(中),2014(7):127-128. 被引量:1
6 徐梅.坚持五大发展理念 提高龙江教育质量[J] .黑龙江高教研究,2016,34(2):1-5. 被引量:3
7 马文艺.关于应用型人才培养模式下大学英语的教学改革[J] .企业导报,2016(6):124-124. 被引量:3
8 王爱书.浅谈小学语文教学中自主阅读能力的培养[J] .快乐阅读,2013(10):15-15. 被引量:1
9 刘治都.高深知识的基本特征及现实意义[J] .学园,2014,0(30):45-46. 被引量:1
10 缪江平.高校后勤社会化改革的特征分析与对策研究[J] .消费导刊,2011(11):92-93. 被引量:1
;