论第二语言课堂教学对防止语言僵化现象的负面作用

传统观点认为第二语言课堂教学只会防止语言僵化现象的产生。本文则以独特的视角剖析了课堂教学与语言僵化现象之间的关系，认为第二语言课堂教学对阻止语言僵化现象的产生除具有正面作用外，还具有负面作用，即促进语言僵化现象的产生。本文从课堂内语言输入的作用、教师教学方法的影响及课堂内学生练习语言的机会等三方面对这一负面作用进行了论述，然後对如何消除课堂教学的负面作用提出了几点建议。