阅读思维过程中的中西文化差异——一项即时追述法的个案研究

本文采用即时追述法，对汉语文化背景对大学生英语阅读理解的思维过程的影响进行了个案研究。定性研究结果表明，当学生对外语文章的思维理解符合他的汉语文化背景框架时，阅读理解就能顺利地进行下去；反之，阅读理解就会受阻。阅读理解思维过程实质是本族语文化和目的语文化之间的交互过程，而加强目的语背景知识的输入是解决文化冲突的一个有效办法。