“探究课上不完”的思考

在新课程理念的倡导下，自主探究成了数学课堂教学一道亮丽的风景线。然而在教学实践中，尤其是在公开教学中，许多老师感叹精心设计的探究课好看不中用，产生探究课上不完的困惑。分析上不完的探究课，有利于我们进一步认识、把握探究教学理念，有效完成教学任务，提升教学效果。