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初中科学创设情境教学的探讨
被引量:
4
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摘要
创设科学情境作为科学课教学的外部诱因,将学生的注意力吸引到课堂情景中来,诱发并触及学生的精神需要,激发学生学习的兴趣,使学生以积极的心态投入到教学活动中很重要。因此,作为科学教师就应当善于在课堂教学中把创设最佳的教学情境作为自觉设计教学过程的产物,从而贯穿于教学全过程的始终。
作者
夏兆省
机构地区
浙江杭州市朝晖中学
出处
《基础教育课程》
2006年第12期42-44,共3页
关键词
情境教学
初中科学
学生学习
科学课教学
课堂情景
精神需要
教学活动
教学过程
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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