英语专业学习者隐喻能力发展实证研究

隐喻能力是学习者概念流利的重要组成部分,其发展水平是决定学习者能否地道地使用外语的重要因素之一。在外语课堂环境下,学习者能否发展起较高的外语隐喻能力,这被称作隐喻能力的可学性问题。本文通过对低、高两水平组英语专业学习者在同等条件下为36道英语完形题目提供隐喻、非隐喻答案的情况进行考察,获得了两点初步的结论:1)低、高两组受试的隐喻能力发展水平都比较有限,2)高水平组的隐喻能力比低水平组高。