英语学困生与优秀生学习策略的差异

研究表明,英语学困生与优秀生在学习策略的使用上有很大的差异,这些差异明显地导致了学习效果的差异,即学习策略使用的差异与学生的学习效果的差异成正相关。在教学实践中,教师必须加强对学生学习策略的指导和训练。