“影响化学平衡的条件”的认知教学策略分析

全日制普通高中化学第二册（必修加选修）中的第二章“化学平衡”是高中化学学习中的基础理论知识，而“影响化学平衡的条件”是化学平衡一节的重要部分。引导学生学好这部分知识有利于学生理解化学平衡是怎样受外界条件的影响，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。有利于培养学生的辩证唯物主义观点。本文试从认知心理理论建构相应教学策略的角度作探讨。