妨碍中国学生提高口语水平的诸多因素及对策

虽然中国的英语教学已有二十多年的实践历程，但大学毕业后能够说一口流利英语的人却很少。本文从《新编大学英语》教材的设计、大学英语统考的负作用及考题的设计、英语教师的教学策略、学生学习英语的情感因素及语言环境等几侗方面进行了深入的分析，并对调动和开发学生学习英语的积极性、改变口语教学的策略方法、充分利用现代化多媒体教学技术等方面提出了探索陆建议，希望对英语的口语教学和学生口语水平的提高起到一定的作用。