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听力理解中的学习策略初探
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摘要
本文以O’Malley&Chamot的策略分类为标准,把学习策略分为元认知策略,认知策略和情感策略三种。本实验过程采用内省法,通过对两组学生在听力理解过程中策略使用频率和使用策略的量和质的比较分析,指出不同的学生存在策略能力的差别,认为听力教师可以从学习策略的角度来帮助听力较差的学生提高听力理解能力。
作者
朱雪聪
机构地区
华南师范大学外国语言文化学院
出处
《Sino-US English Teaching》
2004年第1期59-63,共5页
中美英语教学(英文版)
关键词
学习策略
元认知策略
认知策略
情感策略
有声思维
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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Sino-US English Teaching
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