摘要
2004年1月，中国大学英语课程教学的改革，以《大学英语课程教学要求》（试行）为标志，进入了一个新的阶段。《大学英语课程教学要求》（试行）标志着过去对大学英语课程教学实施全国一刀切的时代的结束。它标志着我国大学英语改革进入了理性的、科学的、实际的阶段。与以往的教学大纲不同，它具有全新的面貌，体现了设计者全新的教学改革思想。其特点可以总结为：（1）教学大纲设计权力下放至各高校。（2）大学英语教学的性质和目标重新定位。（3）强调培养学生综合能力和应用能力，突出听说能力的培养。（4）课程设置骏活多样。（5）教学模式与时俱进。（6）教学评估合理科学。本论文运用语言教学理论，分析了《大学英语课程教学要求》（试行）的科学性和可行性。在肯定《大学英语课程教学要求》（试行）的同时，指出了在完成该《要求》时可能遇到的问题并提出了相应的解决方法和建议。
