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略论高等教育发展观的沿革与科学发展观的确立
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摘要
我国高等教育发展观演化经历了四个阶段。高等教育要确立科学发展观,摒弃高等教育的“工具意识”,树立以人为本的科学规模观、科学质量观、科学结构观、科学效益观。
作者
胡军勇
机构地区
武汉理工大学政治与行政学院
出处
《工会论坛(山东省工会管理干部学院学报)》
2006年第6期86-87,共2页
Trade Unions' Tribune(Journal of Shandong Institute of Trade Unions' Administration Cadres)
关键词
高等教育
科学发展观
以人为本
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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