体育·德育——中日体育观念与行为比较谈

日本如同世界上许多国家一样是一个非常重视体育的国度，体育课程在学校课程体系中处于一卜分重要的地位。这是由于他们认识到，体育不仅有着极为广泛的知识容量——它与现实生活有着密不可分的联系，也与语言、数学、美术、音乐等各学科有着千丝万缕的联系，而且体育还与意志品质、道德情感、心理健康等有着密切的联系。这一认识与我国和世界其它国家是基本一致的。正因如此，他们不仅重视体育设施的配置与改善，更赋予体育教育以更多的蘑任。笔者曾在日本的一所中学体育馆里看到这样一条与我国相似的宣传标语，“开展体育运动，增强身体素质，学习做人规矩”。这反映出日本中小学体育课程的教学目标，不单纯是耍锻炼学生的健康体魄，也注重培养学生的文明礼貌、品德修养等内在行为。而且，在日本的教育理念中。把德育称为“心”的教育，认为“身”和“心”的健康是相辅相成的。因而，在中小学的体育课程中，十分重视体能体魄的锻炼，同时也十分重视内在精神气质的培养与锻炼，注重把“身”和“心”的教育相结合，又有意识地进行学生的道德教育，从而赋予学校体育活动以更为深刻、更为丰富的内涵，这对我国学校体育课程的教学具有一定的借鉴价值。在日本的学校体育课程中，加强“身”与“心”相结合、身体与心理健康教育相沟通的情况，主要表现于以下诸方面。