五年制高职学生素质考评实证分析

本文认真分析了五年制高职学生的特点,运用层次分析法对五年制高职学生素质考评指标进行了量化计算,获得了具有较强适用性和可操作性的学生综合素质考评模型,克服了以往学生素质考评的片面性和模糊性,真正实现了五年制高职学生素质定量、定性的全方位考评。