探析生物学教学中开展研究性学习之误区

随着新课改的深入，研究性学习无论作为课程，还是学习方法都已被广泛地接受。生物学教学中开展研究性学习更是方兴未艾。在研究性学习中，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，进而了解社会、学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力，其效果是明显的，但在实际操作过程中出现了一些误区，下面将就此作一些探析。