“生活数学”的“数学化”策略
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1王大明.小学数学教学中学生思维的培养[J].吉林教育,2011,0(11S):122-122. 被引量：1
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2颜元财.一题多解在培养思维能力中的作用[J].考试周刊,2016,0(21):46-46.
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3周月华.高等师范院校人才培养规格的现实要求与展望[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2002,23(2):109-112. 被引量：2
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4潘国英.充分发挥数学教师的主导作用[J].福建中学数学,2005(11):10-11. 被引量：1
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5刘俊清.当代大学生政治社会化的途径、障碍和对策分析[J].常州工学院学报（社会科学版）,2008,26(5):96-99. 被引量：2
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6罗新民.在听说训练中发展学生的求异思维[J].湖南教育（上旬）（A）,1996,0(3):26-27.
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7麻爱琴.关于改进公安院校毕业生课堂教学的思考——以非就业课程课堂教学为讨论对象[J].克拉玛依学刊,2010,13(2):69-70.
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8李雪梅.新课程改革背景下英语教师教育评价改革探索[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2009,11(8):56-59. 被引量：3
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9陈春银,洪建林.学会演绎 整体感悟——王东敏“认识分数”教学片段赏析[J].江西教育（教学版）（B）,2014(7):76-77.
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10李莎.初中数学变式训练应用的对策及方法[J].赤子,2015(9):241-241.
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