阻碍课改的真正原因是什么
-
1徐土昌.用课堂观察修补预设和生成的裂缝[J].中学生物教学,2008(9):15-17. 被引量：1
-
2张杰志.善待课堂上的意外[J].广东教育（综合版）,2007(10):66-66.
-
3贺艳.基于儿童视角探寻情境导入的实效性——“认识厘米”教学磨课与思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(3):20-22.
-
4周闵闵（执教）,冒金彬（评析）.《认识厘米》教学设计与评析[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2011(8):62-64.
-
5崔红梅.探寻知识本原促进数学理解——“认识厘米”教学实践与思考[J].小学数学教师,2015(7):99-102. 被引量：1
-
6刘永平,戴铜.追求理想的教学生态——《认识厘米》教学设计与评析[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2013(5):33-36. 被引量：2
-
7刘成涛.精彩源于精致——《认识厘米》教学片段与反思[J].中小学教学研究,2016,17(6):53-54.
-
8刘敬红(执教),沈立军(评析).“认识厘米 用厘米量”课堂教学实录与评析[J].辽宁教育,2009(7):86-88.
-
9董保峰.浅析初中语文高效课堂[J].学周刊（下旬）,2014(7):160-161.
-
10夏春梅.“认识厘米”教学设计与说明[J].小学教学（数学版）,2012(1):39-41.
;
