摘要
创设问题情境是数学教学的重要组成部分。特别是数学课程改革以来，情境设计备受广大教师的重视。新课标实施后的人教版数学教材在这方面为教学提供了范例，也为教师灵活性的创设问题情境提供了空间。在课堂教学中，问题情境的设计主要是利用自己渊博的知识和教学经验自行创设。数学情境创设要认真考虑学生的学习效果——是否有助于激发学生的学习兴趣和主动性，是否有助于生动活泼地开展数学活动，是否有助于联系学生生活实际，提高学生的思维创新能力。下面谈谈笔者的几点思考，愿与同仁商榷：
出处
《教育实践与研究》
2006年第11B期58-59,共2页
Educational Practice and Research
