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新课程实施过程中影响教师反应及适应因素的研究
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摘要
研究发现,在新课程实施过程中,教师的学历层次和年龄差异是影响教师反应的主要因素。文章把教师的反应分为接触、熟悉、对比、改进四个阶段并分别加以论述,进而提出在实践中,学校要不断调整教师的年龄结构,不断优化教师的工作组合,更重要的是要不断提高教师整体素质,改革现行的评价体系,以此来适应新课程实施的要求。
作者
潘正万
机构地区
沈阳大学教育学院
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2006年第11期53-54,共2页
Liaoning Education Research
关键词
新课程
反应
适应
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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辽宁教育研究
2006年 第11期
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