在思维与生命的悖离之间

2006年暑期，教育部启动了“中小学教师新课程国家级远程培训项目”，我有幸作为余文森教授领导的“课堂教学”专题专家团队的核心成员。参加了空前的万人培训工作。在网络研修的平台上，有一位安徽老师在进行作业讨论时，列举了一个案例，题为：《失而复得的“双”》。引发了很多人的思考。