文本解读应做到多元有界

多元解读并非信马由缰，而应该多元有界，必须有一定的“规范”，有一定的价值取向和解读范围的引导。首先，多元解读应紧紧把握文本的整体性，不能脱离文本的“语体”。阅读《愚公移山》，有的学生以为愚公缺乏经济头脑，挖山不如搬家；有的学生认为愚公移山破坏生态平衡。这些理解，似乎颇有道理，不乏创意，然而，只要我们静下心来思考一下文本的语体——寓言，就不难看出其不合理之处。