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数学教学中不可轻视的几个时刻
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摘要
而对一个具体的数学问题,如果学生经过了思考和讨论,完成了思维的全过程,但问题的解决还不尽如人意,思维不流畅或思维的层次仍处于较为初级的阶段,这种时刻教师是不可以轻视的,应该及时引导,使学生的思维向纵深发展。
作者
朱新
机构地区
华东师范大学附属东昌中学
出处
《现代教学》
2006年第12期27-28,共2页
Modern Teaching
关键词
数学教学
数学问题
思维
深发展
学生
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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现代教学
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