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浅谈学生认知结构中的新知“固着点”——从“数的整除”一课谈起
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摘要
下面是“数的整除”一课的两个课例片断: 课例1 环节一:要求学生口算下面3组算式的结果。
作者
魏光明
机构地区
江都市仙女镇樊套小学
出处
《江苏教育》
2006年第12B期26-27,共2页
关键词
“数的整除”
学生认知结构
课例
算式
口算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
2006年 第12B期
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