寓教于乐是教育活动的最高境界
出处
《新东方》
2006年第11期14-16,共3页
The New Orient
-
1梁波.新时期高等学校中文教学改革探讨[J].时代教育,2011(8):240-240. 被引量:1
-
2管小芹.初中语文“四读法”教学策略的实践与探索[J].心事,2014,0(19):137-137.
-
3王雪生.培养高中生美术学习兴趣和创造力的策略[J].科学中国人,2014(12S):283-283.
-
4王晴,谌廷潮,杨丽梅.崇高的理想信念——大学生学习源动力研究[J].科教导刊(电子版),2015,0(30):8-8.
-
5李怀涛.试论语文教学中的寓教于乐[J].东西南北(教育),2012(4):98-98.
-
6许丽霞.培养高中生美术学习兴趣和创造力的策略[J].新校园(上旬刊),2012(3):129-129.
-
7张演坤.谈谈小学班主任如何激发学生的学习源动力[J].中华少年,2016,0(1):230-230. 被引量:3
-
8赵娟芳.小学生数学学习源动力的有效培养[J].小学科学,2014(8):183-183.
-
9安元.浅谈高中班主任如何激发学生的学习源动力[J].中华少年,2016,0(7):263-263.
-
10李舒梅,侯园园.谈谈班主任如何激发学生的学习源动力[J].中华少年,2016,0(25):263-264.
;