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高师公共教育学实践取向的教学探索与思考
被引量:
4
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摘要
高师公共教育学作为一门传统的教师教育课程,在面临新课程改革与教师专业发展的挑战下,应当不负培养新型教师素质的使命。高师公共教育学应遵循实践取向的教学思路,通过转变课程角色,发掘课程资源,调整教学秩序,变革课程评价等教育实践活动,锻炼与培养学生的教育实践能力,促进他们实践性知识的不断生成。
作者
谢艺泉
邓达
机构地区
乐山师范学院教育系
出处
《乐山师范学院学报》
2006年第11期106-109,共4页
Journal of Leshan Normal University
关键词
公共教育学
教学
实践
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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乐山师范学院学报
2006年 第11期
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