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研究性学习在《老年护理学》教学中的应用
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摘要
探讨开展研究性学习教学模式对学生学习方式的影响。采用问卷调查法进行了评价。结果表明:研究性学习教学模式改变了学生学习方式,培养了学生学习的主体精神和主动性;促进了教师向以学生为主体这一现代教学理念的转变。
作者
陶莉
机构地区
怀化医专护理系
出处
《怀化医专学报》
2006年第2期107-109,共3页
关键词
护理教育研究
教学
教育考核
研究性学习
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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怀化医专学报
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