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探索促进学生发展的课程评价方式
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摘要
在新课改的浪潮中,课程评价被赋予了新的内容和意义。探索促进学生发展的课程评价方式是广大教师面临的首要问题。本文旨在通过不同评价方式的对比与反思,对照《课标》理念,建构促进学生发展的课程评价方式。
作者
靳钟琦
机构地区
镇江实验学校
出处
《镇江社会科学》
2006年第5期56-57,共2页
Zhenjiang Social Sciences
关键词
多元性
多样性
自信心
发展
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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镇江社会科学
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