摘要
写作教学是语文教学的重点和难点。写作教学效率低,学生写作水平不高,一直困扰着农村的语文教学。这既有农村语文教师专业化水平总体不高、为求稳求分而禁锢学生创新、教学缺乏纯筹规划、作文批改有“批”无“评”有关,也与农村学生语言处于“弱势”、缺乏阅读、个性不足有关。为此,教师要提高专业素养,挖掘教材和课堂中的资源,克服教学中的短视行为等。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第11期54-56,共3页
Journal of The Chinese Society of Education