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多元解读:想说爱你不容易

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摘要曾经在一次评优课活动中听过几位教师用《狐狸列那》这个故事作为教材授课。当时课上的情景已模糊，但课尾的一幕至今难忘：

作者张丽萍

机构地区江苏省常熟市报慈小学

出处《基础教育》 2006年第12期43-44,共2页 Journal of Schooling Studies

关键词多元解读评优课授课教材教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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基础教育

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