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被子植物分科教学中直观手段的运用
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摘要
间接直观手段的运用，能有效地提高学生再现知识和掌握新知识的能力，激发学生学习兴趣，很好地发挥主体作用。
作者
吴争鸣
机构地区
河南省信阳市
出处
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》
2006年第6期130-130,共1页
Journal of Henan Vocation-Technical Teachers College(Vocational Education Edition)
关键词
被子植物
教学
学习兴趣
主体作用
知识
学生
分类号
Q949.7 [生物学—植物学]
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河南职业技术师范学院学报（职业教育版）
2006年 第6期
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