平行四边形的识别说课稿
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1邹振兴.新课程下“平行四边形的识别”教学新思路[J].中国数学教育（初中版）,2011(3):2-3. 被引量：1
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2张红,江卫华.一则体现新课程理念的初中数学教学案例:平行四边形的识别[J].中学教研（数学版）,2005(9):14-18.
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3鲍敬谊.“口误”引发的讨论——关于平行四边形的几个命题的讨论[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2012(4):6-8.
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4俞凯.从一节课的设计谈新课标理念的体现[J].中学数学教育（初中版）,2005(6):34-35.
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5邹振兴.探究“平行四边形的识别”应该经历的五个环节[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2010(6):77-80.
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6李迪.关于平行四边形的几个命题真假的判定[J].中学生数理化（尝试创新版）,2014,0(2):15-15.
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7浦云虎.从平行四边形的识别方法引发的思考[J].中学生数学（初中版）,2008,0(6):4-5.
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8梅栋,王盛裕.谈谈数学思想方法在七年级(上)教材中的渗透[J].云南教育,2007(07Z):21-22.
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9王明照.从间接设元中培养学生的发散思维——以华东师大版教材习题为例[J].中学数学（初中版）,2016,0(4):58-59.
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10叶培方.《科学》八年级(上)(华东师大版)教材特色[J].科学教育,2003,9(3):21-21.
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