摘要
解决情感的问题有助于提高语言认知效果，然而，在我国的大学英语教学中，情感因素目前并没有受到应有的重视。此调查报告针对部分情感因素对大学生英语阅读学习的影响进行了问卷调查，通过数据分析，提出了教学建议，以期促进大学生英语阅读能力的提高。
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第35期151-152,共2页
Education and Vocation
基金
全国教育科学“十五”规划课题《一门外语基础过关的理论与实践研究》子课题《张思中外语教学法在大学公共英语精读教学中的实践与研究》(批准号为FH011260)。
