出处
《教学与管理（理论版）》
2001年第5期3-4,共2页
Journal of Teaching and Management
共引文献1091
-
1田艳萍.英语专业本科毕业论文中思辨能力的缺失和培养途径[J].校园英语,2020(45):40-41.
-
2文伟,廖湘萍,乐露露.自然学习思维引导学习理论在电动力学课程教学中的应用[J].学园,2020,13(19):57-58.
-
3谢履羽.高校应用心理学专业学校心理辅导课程教改实践:基于建构主义的视角[J].心理月刊,2020(12):28-29. 被引量：2
-
4沈忠华,邬大光.大学生在线学习成效及满意度的影响因素探究——基于结构方程模型的实证分析[J].教育发展研究,2020(11):25-36. 被引量：76
-
5李晓枫.建构主义理论的局限性探究[J].农村青年,2020(2):73-74.
-
6胡霞.巧设学习支架,提升语文课堂有效性[J].小学生作文辅导（语文园地）,2021(3):35-35.
-
7张春敏.建构主义对当代中国数学教育的启示[J].中华少年,2019,0(36):228-229.
-
8杨华山,车玉君,陈荣妃,李维维.碎片化学习环境下新抛锚式教学模式的实证研究[J].创新创业理论研究与实践,2022(23):17-21.
-
9余晓京,施永强,杨青真,王掩刚.气体动力学基础课程教学反思与实践[J].高等工程教育研究,2019,67(S01):105-107. 被引量：4
-
10曹秀芳.优化中职课堂教学效果,提高学生主体性[J].新商务周刊,2019,0(12):220-220.
同被引文献19
-
1周娜.创新教育与文化素质教育之关系研究[J].重庆大学学报（社会科学版）,2001,7(5):94-95. 被引量：3
-
2张榕芳.建构主义的教学观[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,35(S1):143-148. 被引量：9
-
3高文.建构主义学习的特征[J].全球教育展望,1999,29(1):35-39. 被引量：355
-
4陈琦.认知结构理论与教育[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1988(1):73-79. 被引量：61
-
5曾征平.略谈“导读法”、“导创法”的理论价值及实践意义[J].重庆教育学院学报,1999,0(1):90-92. 被引量：1
-
6郑钢.关于学生学习活动知行观的历史考察[J].教师教育研究,1992,7(1):8-14. 被引量：1
-
7李明洁.德英日美——语文大考命题思路比较研究[J].语文学习,2000(7):6-9. 被引量：4
-
8魏占峰.真实的阅读:语文教学改革的突破口[J].中学语文教学参考（教师版）,1998,0(6):23-24. 被引量：9
-
9卢杨,郑国民.国外母语创新教育及其启示[J].基础教育研究,2001(4):14-15. 被引量：4
-
10熊少华.接受理论与阅读教学[J].涪陵师专学报,2001,17(3):89-91. 被引量：2
-
1胡斌武.生成主体性的建构主义教学论[J].浙江教育科学,2001(2):19-20. 被引量：3
-
2王志祥.试述问题情境的类型与创设的合理性[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2003(4):38-39.
-
3王晓茜.建构主义教学论探析[J].教育探索,2006(11):30-31. 被引量：12
-
4王志华.应用现代教育理论与技术彰显地理学科特色[J].地理教育,2013(1):100-101.
-
5徐咏梅.浅析建构主义教学论在科学课中的意义及局限性[J].中国文房四宝,2013(5):136-136. 被引量：1
-
6王小林.精心预设注重交互,对话互动发展学力——“圆的对称性”教学实践与反思[J].中学数学（初中版）,2014(11):33-35. 被引量：1
-
7李书仓.元话语与高等职业院校的英语口语教学[J].河北软件职业技术学院学报,2008,10(3):16-18.
-
8苏晓凤.建构主义教学论与人才培养模式改革[J].湖南广播电视大学学报,2001(3):16-17. 被引量：1
-
9林仁霜.主题班会应做到四个“兼顾”[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2010(5):26-28. 被引量：5
-
10郗波,王卫.活动建构教学思想在德育中的应用[J].中国德育,2008,3(2):95-95.
;
