出处
《教学与管理(理论版)》
2001年第8期70-72,共3页
Journal of Teaching and Management
同被引文献15
-
1徐稼红.“三大能力”与“建模能力”[J].课程.教材.教法,1997,17(11):30-31. 被引量:10
-
2李先保.对高一学生数学建模能力的一次测试调查[J].中学教研(数学版),2004(7):37-40. 被引量:1
-
3马晓娟.如何开展中学数学建模活动浅谈[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2007(1):26-28. 被引量:2
-
4但琦,朱德全,宋宝和.中学生数学建模能力的影响因素及其培养策略[J].中国教育学刊,2007(4):61-64. 被引量:27
-
5徐斌艳,LUDWIG Matthias.中学生数学建模能力水平的实验分析[J].中学数学月刊,2007(11):1-2. 被引量:12
-
6徐斌艳.新课标与“数学教学内容”[M]南宁:广西教育出版社,2004193197.
-
7NissM. Mathematical competences and the learning of mathematics:the Danish KOM project[A].Hel-lenic Mathematical Society,Athens,2003.7.
-
8中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[S]北京:北京师范大学出版社,20125761.
-
9鲍建生.数学语言的教学[J]数学通报,1992(10):1.
-
10徐斌艳,Matthias Ludwig.中德学生数学建模能力水平的比较分析——以中国上海和德国巴登符腾堡州学生为例[J].上海教育科研,2008(8):66-69. 被引量:25
二级引证文献6
-
1贺娇娇.数学应用题中模型构建研究综述[J].林区教学,2018,0(1):58-60. 被引量:2
-
2唐丽艳.高中生数学建模能力发展状况调查研究——以核心素养为视角[J].唐山师范学院学报,2020,42(6):148-153. 被引量:2
-
3姜文,吕传汉.引导学生在数学建模学习中“长见识、悟道理”的思考[J].数学通报,2021,60(6):26-29. 被引量:3
-
4邵铭宇,苏航.信息技术支持真实情景中的数学建模教学——来自德国的经验[J].比较教育学报,2021(5):157-176. 被引量:10
-
5陈夏明.面向全体学生的中学数学建模教育:挑战与对策[J].数学建模及其应用,2021,10(3):82-88. 被引量:2
-
6余建熙.数据处理方法在数学建模竞赛中的应用[J].科学中国人,2016(8Z).
-
1张兆军.浅析新课程背景下地理教师自身素养的提高[J].地理教育,2015(A01):14-15.
-
2陈婷,王月霞,柏晓琴.从知识与能力的辩证关系谈“高分低能”现象[J].好家长,2016,0(30):7-7.
-
3李先亮.英语听力教学怎么啦[J].新课程(综合版),2010(8):85-85.
-
4吴泉英.注重素质教育 做好督导评估[J].河南农业,2006(2):36-36.
-
5张仕良.数学教学中学生创新能力的培养[J].四川教育学院学报,2003,19(12):53-54.
-
6杨同.谈数学教学中如何培养学生的创新能力[J].南方论刊,2009(A01):116-118.
-
7石瑞,巩颖.知识观视域下“高分低能”现象的探究[J].基础教育研究,2013(12):7-9. 被引量:3
-
8王建军.应试教育与素质教育的两难境地及对策[J].邢台学院学报,2003,18(3):11-13.
-
9高跃涛.化学教学中的素质教育[J].科技信息,2007(29):37-37.
-
10焦锋,雍克勤.学习科学视域下的知识学习与反思——兼论“高分低能”现象[J].当代教育论坛(教学版),2010(11):20-21. 被引量:9
;