中日课程改革新亮点比较——“研究性学习”与“综合学习时间”
被引量:1
出处
《教学与管理(中学版)》
2002年第8期76-79,共4页
Journal of Teaching and Management
参考文献6
-
1任伟卿.当前日本中小学课程改革概述[J].教育实践与研究,2001,0(5):10-11. 被引量:2
-
2卢秀英.论普通高中研究型课程的开发[J].江西教育科研,2000(9):8-9. 被引量:4
-
3横地清,姜英敏.对日本中教审和课程审议会咨询报告的评价[J].比较教育研究,2000(2):23-26. 被引量:3
-
4金振坤.浅谈综合性学习[J].外国中小学教育,1999,0(3):42-43. 被引量:1
-
5吴忠魁.日本文化立国战略与基础教育改革的新发展[J].基础教育改革动态,2001(21):25-30. 被引量:3
-
6郭雯霞.当前日本基础教育课程改革述评[J].比较教育研究,2001,22(8):48-52. 被引量:13
共引文献20
-
1孟祥林.美法日研究型课程设置之比较及对我国的启示[J].湖南师范大学教育科学学报,2004,3(6):84-87. 被引量:13
-
2蒋纯焦,蒋和平.日本“综合学习时间”与中国“研究性学习”的比较研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2006,8(2):65-70. 被引量:2
-
3李敏.世界发达国家中小学课程结构的特点[J].教育科学研究,2006(12):56-59. 被引量:4
-
4范冬妮.平成10年新学习指导要领改订的原因及内容[J].辽宁行政学院学报,2007,9(2):142-142.
-
5杨璐.我国“综合实践活动”与“日本综合学习时间”之比较[J].淄博师专学报,2007(4):14-17. 被引量:1
-
6严琤华.论“合作竞争”模式在小学体育教育中的运用[J].现代基础教育研究,2011,2(2):134-137. 被引量:2
-
7凌品芳,江平.二十世纪八十年代以来美日英三国基础教育课程改革的发展与比较[J].湖南第一师范学院学报,2011,11(4):27-30. 被引量:1
-
8王涛.我国中小学课程改革的几点思考——以日本中小学课程改革为参照[J].四川文理学院学报,2012,22(4):140-144. 被引量:1
-
9李振玉,张燕军.新世纪美、英、日三国基础教育课程改革的特点与趋势[J].外国中小学教育,2012(12):1-6. 被引量:1
-
10顾明远.课程改革的世纪回顾与瞻望[J].教育研究,2001,22(7):15-19. 被引量:70
-
1罗朝猛.日本国2002年小学初中课程中将新设综合学习时间[J].外国中小学教育,1999,0(2):41-42.
-
2乌兰其其格.试析日本高中数学教科书综合学习内容[J].内蒙古教育,2010(8):26-27.
-
3万伟.谈日本初中课程改革中的综合学习时间[J].外国教育研究,2002,29(1):16-19. 被引量:8
-
493%的日本小学已开展“英语学习活动”[J].基础教育参考,2006(7):20-20.
-
5日本高中的职业生涯教育课程[J].思想理论教育,2011(10):95-95.
-
6耿亚鸽.日本中小学“综合学习时间”的实施策略及保障条件[J].吉林省教育学院学报(下旬),2012,28(11):109-110.
-
7李明华.日本中小学新课程改革中的“综合学习时间”[J].高教论坛,2007(4):186-188. 被引量:2
-
8杨璐.我国“综合实践活动”与“日本综合学习时间”之比较[J].淄博师专学报,2007(4):14-17. 被引量:1
-
9周晶.日本“综合学习时间”的设计和实施[J].江西教育(教学版)(B),2005(4):14-14.
-
10黄伟.综合实践活动课程:我国新世纪的课程创新和历险——与日本“综合学习时间”之比较及反思[J].河北师范大学学报(教育科学版),2005,7(2):19-24. 被引量:1
;