中学班主任资格等级制度模式的实践和启示
出处
《教学与管理(理论版)》
2002年第6期29-30,共2页
Journal of Teaching and Management
-
1王学鹏.读后续写对初中英语教学的实践和启示[J].英语教师,2016,16(23):108-111. 被引量:3
-
2杨洪.印度高等教育概述[J].贵州教育学院学报,2002,18(1):16-19. 被引量:5
-
3唐琳.狗狗,咱们还是朋友吗?[J].科学新闻,2014,0(9):84-85.
-
4周毅.蜜蜂团队的严密规则[J].读与写(初中版),2008,0(5):16-16.
-
5沈大安.小学等级制学业评价的实践与思考[J].浙江教学研究,2000(2):38-39.
-
6黄加文.中学班主任等级资格管理模式实践研究报告[J].班主任,2002(10):28-29.
-
7吴雨荣.高校人事制度改革与发展趋势探析[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2015,13(7):132-134. 被引量:1
-
8郑守华.“学生品德培养教育活动”的实践和启示[J].江西教育(管理版)(A),2009(9):22-23. 被引量:2
-
9李雄,卜恒春.同济大学开展国际合作与交流的实践和启示[J].同济教育研究,2010(1):11-15.
-
10苏虹.对新教师专业成长中的“高原现象”的分析与对策[J].中小学教师培训,2003(11):13-15. 被引量:4
;