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读书的甚解、求甚解与不求甚解

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摘要对读书的"不求甚解",长期存有争议,有人倡导,有人反对,有人把语文教学效果的低下归罪于它,有人把阅读理解水平的不高也归属于它,各说其理,各执一端,一直困扰着语文学习,因此,很有必要重议这个问题,明确其内涵与读书目标,从而促进语文学习.

作者芮忠汉

机构地区河南

出处《阅读与鉴赏（高中生）》 2002年第4期4-7,共4页

关键词读书教学效果语文学习阅读

分类号 G792 [文化科学—教育学]

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阅读与鉴赏（高中生）

2002年第4期

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