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参与探究学习课题研究的中学化学教师状况调查
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摘要
我国基础教育新一轮课程改革将“科学探究”作为课程改革的突破口,为此,我们开展了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”研究,并对探究学习教学实验的实施效果进行了调查。调查结果表明:实施探究学习对教师产生了积极的影响,教师的教育观念、教育理论水平、教育科研能力、教学总体水平等各方面都有大幅度的提升。
作者
马胜利
李莉
机构地区
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
北京第五中学
出处
《化学教育》
CAS
2006年第12期36-37,51,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
化学探究学习
调查研究
教育观念
教学科研能力
教学总体水平
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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马胜利.中学化学探究学习教学研究与实践.北京:北京师范大学出版社,2005:217-238
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化学教育
2006年 第12期
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