护理专业课模拟情境教学法的尝试

目的 提高护生护理专业课的教学效果。方法 在护理专业课教学中，针对不同的教学内容，侧重达标要求，并以此实施由选择病例、定参演人员、布置情境、评议、评价（观后感）5个环节组成，在模拟情境下突出护士角色达标与不达标对比演示的教学方式。结果 通过评议、评价反馈，分析总结了应用该教学方式的意义在于：有助于激发护生对专业课学习的兴趣：有助于缩短课堂与临床的距离；有助于提高护生的综合能力；有助于强化护生服务理念的形成。结论 模拟情境对比演示教学方式比较适合护理专业课实验教学，有助于提高护生的职业能力。