探寻解读幼儿“一百种语言”的方法

意大利瑞吉欧学前教育模式的构想创始人洛利斯·马拉古奇说：“孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考、游戏和说话的方式……”我很庆幸能在研究了解幼儿绘画心理和教学的过程中真正体会了这些话的含义。每当我走进幼儿的童画天地，欣赏着充满幼稚与灵动的画面，倾听着他们离奇、有趣的故事时，我的内心常常会冒出这样的想法：“孩子的一百张作品有一百种想法；一百张作品有一百个故事；一百张作品呈现出一百种生活…这不正是“幼儿一百种语言”最好的展现吗？