论语篇理解的创造性

在哲学阐释学中,语篇的阅读理解是语篇(或文本)意义现实化的重要环节,在此环节中,读者并不是被动地接受作者所形成的书面文字,而是根据自己的知识对语篇意义进行复原或更新,也即对语篇进行再创造,这种再创造是一个动态的认知过程,在这个过程中,读者长期记忆中的各种认知图式被激活,从而引发出阅读中的创造能力,使语篇功能得以完型。