五、新时期学校德育的评价

1．问题与现状 ●1）学生德育评价参与主体的缺失：单一 目前的德育评价。无非表现为政治思想课的考试或考查，以简单的分数代替学生的德育评价；或者表现为班主任、辅导员篇幅短小的操行评语。无论是采用何种形式，学生德育评价参与主体缺少的是学生，形成了德育评价参与主体的单一。班主任或辅导员凭着对学生或深或浅或细或粗的印象进行德育评价，被评价者学生本人没有发言权。“任人评说”，即使出现不公正、不客观的评价，学生也只能忍气吞声，连申辩的权力、机会也没有。