“主导——主体”模式的教学设计
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1赵晓娟.高中生物教学与信息技术整合的探索[J].新课程（中学）,2015,0(6):171-171.
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2焦文娟.“学教并重”思想下的高中历史课堂实践教学[J].吉林教育（综合）,2016,0(42):18-18.
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3刘伟芹.让信息技术更好地服务于我们的教学[J].和田师范高等专科学校学报（汉文版）,2004,24(1):111-113.
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4孙彩云.优化课堂教学结构 实施语文有效教学[J].小学教学参考（综合版）,2012(8):21-21.
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5孙小霞.构建思想品德课堂学教并重教学结构的研究[J].成才之路,2016,0(28):13-13.
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6冯树洪.提高初中地理教学质量的尝试[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(4):21-22. 被引量：1
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7李贻芬,纪青.基于“学教并重”的网络课程辅助教学模式的探究[J].湖北第二师范学院学报,2009,26(6):107-109. 被引量：1
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8陈志如,郝琦蕾.学教并重的五步新型课堂教学模式——一所山区农村初中学校的课堂教学改革探索[J].新课程研究（下旬）,2014,0(7):18-19.
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9龙泉.构建初中思想品德“学教并重”教学结构的实践与思考[J].学周刊（下旬）,2014(11):235-236.
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10姚海涛,贺小卫.基于自主合作探究学习的《再别康桥》教学设计[J].课程教育研究,2012(33):15-15.
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