摘要
传统的灌输式教学,师生关系主要围绕知识的授受形成和展开的,“师道尊严”的传统观念也使师生变成“统治者”与“被统治者”的关系,在这样的师生关系下,教师往往把现成的物理知识,用清晰、严密、系统的形式展现在学生面前,学生根本没有体验、实践、参与的机会,只能死记结论。于是,生动活泼、多姿多彩的物理学变得枯燥无味,甚至使学生望而生畏。长此以往,学生对物理学习缺乏兴趣、缺乏动力,所以,许多学生感到物理难学。要扭转这一局面,作为教师,我们应更新教育观念,提升教育理念,在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用。
出处
《四川教育学院学报》
2006年第B12期126-126,160,共2页
Journal of Sichuan College of Education