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从数学文化的视角实践数学教学被引量：6

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摘要一、数学文化的内涵及其在小学数学中的体现数学文化即是一种由数学学习这个因素联系起来的特殊群体（数学共同体，包括学生、教师、学校）所特有的价值观念、思维方式、行为习惯等。小学阶段的数学教学渗透的教学文化主要有：

作者金松武

机构地区常州市觅渡桥小学

出处《江苏教育研究》 2006年第12期16-20,共5页 Jiangsu Education Research

关键词数学教学数学文化实践小学数学数学学习价值观念思维方式行为习惯

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究

2006年第12期

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