误读,还是读误?——也谈多元化解读
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1王雪梅.浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练[J].教师,2013(36):62-62. 被引量：1
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2岳惺菡.运用人本主义心理学教育理论指导初中语文阅读教学的策略[J].教育与教学研究,2014,29(12):111-115. 被引量：26
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3吴红梅.初中语文阅读教学理念再探[J].语文教学通讯（学术）（D）,2014(8):7-8.
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4滕艳.从总结段入手教《长城》[J].小学语文教学,2001,0(8):47-47.
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5赵蕾.浅谈小学生写作能力的培养技巧[J].新课程（教研版）,2012(7):80-80.
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6黄小燕.关于小学高年级英语语篇教学的若干思考[J].英语新世纪,2012,0(6):51-52. 被引量：1
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7夏可.当前高中英语阅读教学中存在的问题及对策[J].吉林省教育学院学报,2012,28(5):91-92. 被引量：2
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8杨云霞.英语阅读能力的培养[J].中国校园文学（教育教学研究）,2012(5):185-185.
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9李颖.英语阅读能力的培养[J].祖国（建设版）,2013(6):171-172.
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